DISCIPLINAS
LINGUAGEM ORAL
LINGUAGEM ESCRITA
NATUREZA E SOCIEDADE
ARTES VISUAIS
PSICOMOTRICIDADE
CONTEÚDOS
Ø RODA DE CONVERSA
Ø HORA DO CONTO
Ø ESCRITA ESPONTÂNEA
Ø IDENTIFICAÇÃO DE LETRAS (MEMÓRIA AUDITIVA E VISUAL)
Ø PINTURA
Ø RECORTE E COLAGEM
Ø DESENHO LIVRE OU DIRIGIDO
Ø PERCEPÇÃO VISUAL
Ø PERCEPÇÃO AUDITIVA
Ø RELAÇÃO NÚMERO-NUMERAL
Ø COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL
OBJETIVOS DA SEMANA
Ø CONSCIENTIZAR DE QUE FALAMOS DE MANEIRA DIFERENTE DE ACORDO COM O NOSSO INTERLOCUTOR, O AMBIENTE EM QUE NOS ENCONTRAMOS, OS OBJETIVOS QUE TEMOS EM CADA ATO COMUNICATIVO;
Ø DESPERTAR NA CRIANÇA O GOSTO E O PRAZER PELA LEITURA;
Ø DESENVOLVER A PERCEPÇÃO VISOMOTORA E A DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA E VISUAL;
Ø DESENVOLVER A HABILIDADE DE ORDENAR FATOS E FENÔMENOS NUMA SEQUÊNCIA TEMPORAL;
Ø RECONHECER A IMPORTÂNCIA DE RESPEITAR AS LEIS E OS SINAIS DE TRÂNSITO;
Ø CONHECER O TRACEJADA DA LETRINHA C;
Ø ESTIMULAR A PRODUÇÃO ARTÍSTICA POR MEIO DE PRÁTICA QUE COLOQUEM EM INTERAÇÃO COM A CAPACIDADE CRIATIVA;
Ø DESENVOLVER O CONJUNTO DE HAVILIDADES QUE ENGLOBAM O DOMÍNIO DO ESQUEMA CORPORAL, DA LATERALIDADE, DA COORDENAÇÃO VISOMOTORA E DA RELAÇÃO ESPAÇO TEMPORAL, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DAS PERCEPÇÃO;
Ø RECONHECER O NUMERAL 1 E A QUANTIDADE CORRESPONDENTE AO NÚMERO.
| ENTRADA/ORAÇÃO | ENTRADA/ORAÇÃO | ENTRADA/ORAÇÃO |
| RODA DE CONVERSA: momento que as crianças relatam acontecimentos familiares. | Cineminha: Filme “Carros”. | Término do carro. Brincar na quadra. Introduzir o assunto trânsito, respeito às leis de trânsito. Cores do semáforo. |
| Educação Física | Registro: desenho do que mais gostaram no filme. | Montar um semáforo com as crianças. |
| Parque | Parque | Parque |
| Lanche/Escovação | Lanche/Escovação | Lanche/Escovação |
| Apresentação da letrinha C, ler uma história da qual a letra C e a personagem principal. Registrar em forma de desenho livre. | Iniciar a montagem de um carro utilizando caixa de papelão. Cada criança irá escolher qual carro será. | Atividades de folhas referentes ao assunto |
| Tempo Livre | Tempo Livre | Tempo Livre |
| Saída | Saída | Saída |
| ENTRADA/ORAÇÃO | ENTRADA/ORAÇÃO |
| Hora da novidade: irei apresentar o numeral 1 relacionando com a quantidade. Ex. 1-carro. Expor um cartaz com o numeral e a quantidade para as crianças fixarem melhor. | Roda de conversa: momento de relembrarmos o que aconteceu durante a semana, enfatizará o aprendizado da letrinha C. |
| Confecção de um carrinho de papel colorido e o numeral 1. | Confecção de um fantoche da letrinha C. |
| Parque | Parque |
| Lanche/Escovação | Lanche/Escovação |
| Atividades de folhas referentes ao assunto | Atividades de folhas referentes ao assunto |
| Tempo Livre | Tempo Livre |
| Saída | Saída |
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